Actividad 5: Parte 1, Tema elegido y actividad.

Para esta actividad final hemos decidido trabajar con una herramienta de audio. El tema a tratar será el de la publicidad y la música en ésta y lo trabajaremos desde el área de artística, más concretamente en la asignatura de educación musical.

El fin de esta actividad es que los alumnos realicen, por grupos, un podcast en el que anuncien un producto de consumo para el cual deben crear los efectos sonoros que lo acompañará.

La actividad se detalla a continuación:

Área: Educación musical.

Ciclo: Tercer ciclo.

Curso: Sexto de primaria (hemos escogido este curso por la madurez alcanzada por los alumnos y su mayor conocimiento musical que les permite crear producciones más elaboradas)

Contenidos:

- Grabación de un podcast.

- Invención de un producto y del guión de un anuncio de radio sobre dicho producto.

- Creación de efectos sonoros para el anuncio.

Los contenidos de la actividad contribuyen a alcanzar los siguientes contenidos del currículum de primaria:

Del bloque 3 (Escucha) el contenido: "Grabación y comentario de la música interpretada en el aula". Del bloque 4 (Interpretación y creación musical) los contenidos: "Exploración de las posibilidades sonoras y expresivas de diferentes instrumentos y dispositivos electrónicos al servicio de la interpretación musical"; "Asunción de responsabilidades en la interpretación en grupo y respeto a las aportaciones de los demás y a la persona que asuma la dirección"; "Utilización de medios audiovisuales y recursos informáticos para la creación de piezas musicales y para la sonorización de imágenes y de representaciones dramáticas, partir de la combinación de patrones rítmicos y melódicos".

Objetivos didácticos:

- Crear un anuncio de radio a partir de las pautas ofrecidas por el maestro.

- Grabar el anuncio, utilizar una herramienta online para cambiar el formato y colgarlo en la web para compartir su trabajo.

Estos objetivos contribuyen a desarrollar los siguientes objetivos del currículum:

1. Indagar en las posibilidades del sonido, la imagen y el movimiento como elementos de representación y comunicación y utilizarlas para expresar vivencias, ideas y sentimientos, contribuyendo con ello al equilibrio afectivo y a la relación con los demás.

4. Explorar y conocer materiales e instrumentos diversos y adquirir códigos y técnicas específicas de los diferentes lenguajes artísticos para utilizarlos con fines expresivos y comunicativos.

7. Aprender a ponerse en situación de vivir la música: cantar, escuchar, inventar, danzar e interpretar, basándose en la composición de sus propias experiencias creativas con manifestaciones de distintos estilos, tiempos y culturas.

9. Conocer algunas de las posibilidades de los medios audiovisuales y las tecnologías de la información y la comunicación en los que intervienen la imagen y el sonido. Descubriendo significados de interés expresivo y estético. Y utilizarlos como recursos para la observación, la búsqueda de información y la elaboración de producciones propias, ya sea de forma autónoma o en combinación con otros medios y materiales.

11. Desarrollar una relación de auto-confianza con la producción artística personal, respetando las creaciones propias y las de los otros y sabiendo recibir y expresar críticas y opiniones.

12. Planificar y realizar producciones artísticas, de elaboración propia o ya existentes, individualmente y de forma cooperativa, asumiendo distintas funciones y colaborando en la resolución de los problemas que se presenten para conseguir un producto final satisfactorio.

13. Realizar producciones artísticas de forma cooperativa, asumiendo distintas funciones y colaborando en la resolución de los problemas que se presenten para conseguir un producto final satisfactorio. (Realmente este objetivo está incluído en el anterior pero en el currículum aparecen diferenciados)

Criterios de evaluación:

- Los alumnos crean un anuncio de radio siguiendo las pautas dadas por el maestro.

- Los alumnos graban el anuncio y lo comparten con sus compañeros colgándolo en la red.

Conocimiento previos que deben poseer los alumnos:

Los alumnos deben poseer ciertos conocimientos de creación musical a nivel básico (uso de bordones, polirritmia, percusiones corporales, técnica instrumental...) que les permita realizar una sintonía aunando diferentes elementos musicales de forma adecuada. Realmente más que conocimientos previos lo que resulta necesario en esta actividad es que los alumnos muestren su creatividad y sus habilidades musicales.

Temporización: El trabajo en clase se centrará en la explicación del maestro y en la planificación del anuncio (guión, creación de los efectos sonoros, letra en el caso de que la tenga, etc.) la presencia del maestro resultará útil para guiar a los alumnos en el proceso de creación de los efectos sonoros y el guión del anuncio. La grabación del anuncio la realizarán posteriormente de forma autónoma.

Desarrollo de la actividad:

El maestro forma los grupos de cuatro o cinco alumnos y explica el propósito de la actividad: Crear un anuncio de radio en el que sean ellos los que realicen los efectos sonoros, música, etc que van a aparecer. Para evitar que realicen el anuncio sobre temas poco adecuados a la educación primaria (drogas, etc.) les daremos a elegir varios temas. Ellos elegirán uno e inventarán un producto en torno a ese tema. Para su anuncio deben diseñar el nombre del producto y un eslogan. Los temas a elegir son:

- Coche.

- Colonia.

- Juguete.

- Producto de limpieza.

- Producto de higiene corporal (champú, crema, etc.)

- Marca de ropa deportiva.

- Producto de informática.

Además de esto el anuncio debe reunir las siguientes características:

- Una duración entre 25 y 45 segundos.

- Debe incluir percusión corporal de algún tipo.

- Debe oírse al menos un instrumento tocado por algún miembro del grupo.

- Debe utilizar canto de algún tipo (puede ser monódico, a varias voces, con letra, tarareando, etc.)

- Debe utilizar elementos sonoros del entorno.

En clase los alumnos elaboran el guión del anuncio y planifican los efectos sonoros que van a sonar. Más tarde grabarán el anuncio. Dado que la web en la que se va a alojar el archivo sólo admite archivos en formato mp3 los alumnos harán uso de un convertidor online: http://media-convert.com/conversion/. El funcionamiento de esta herramienta es muy sencillo y se detallará en la segunda parte de la actividad. La página a la que van a subir los archivos es Poderato.com la cual es una herramienta para subir y compartir podcast. Los alumnos subirán el podcast en una cuenta creada por el maestro con ese fin y añadirán un comentario donde indicarán qué tema han elegido, cómo han realizado la grabación, qué efectos sonoros han utilizado, como han repartido el trabajo, etc.

Una vez todos han subido el archivo de audio el maestro evaluará los anuncios utilizando una ficha de evaluación similar a esta:

Una vez todos los anuncios estén en la web se realizará un concurso entre los alumnos para elegir el mejor anuncio de todos. La votación se realizará en clase y los alumnos indicarán en papeletas su nombre y el nombre del anuncio al que votan. a finalidad de esto es que sea anónimo para los alumnos pero que el maestro pueda comprobar que no votan a su propio grupo. Además de los votos de los alumnos, el maestro se reservará un voto con un valor de tres puntos para el anuncio que considere mejor. El funcionamiento del concurso será el siguiente: el maestro usará como nombre de usuario para la actividad el de "I concurso de anuncios de radio CEP (nombre del centro)" y cada grupo nombrará su archivo de audio con el nombre del producto que anuncia. El grupo ganador añadirá la etiqueta ganador en su archivo para que la gente que visite el podcast sepa que ese anuncio ganó el concurso lo cual, aunque realmente no supone demasiada diferencia, resulta motivador para los alumnos.

A continuación mostramos un ejemplo de anuncio. En este caso hemos decidido hacer un anuncio sobre un coche al que hemos llamado "Cañón 3000". Los efectos sonoros que hemos empleado son:

Instrumentos-Efectos sonoros con flauta dulce.

Percusión corporal-Golpes en las rodillas semejando el galope de un caballo.

Canto-Imitación de un coro de monjes cantando a dos voces con quintas paralelas.

Sonidos del entorno-Motor arrancando.

Actividad 5: Parte 2, La herramienta.

A continuación vamos a mostrar dos pequeños tutoriales para ilustrar las dos herramientas que utilizamos: Poderato y Media Convert.

Para poder la herramienta “Poderato” introduciremos su URL: www.poderato.com

Ahora seguiremos los pasos que tiene que seguir el profesor para crear un espacio donde los alumnos puedan subir sus audios. Para empezar se clica en Registarse para crear una cuenta de poderato.

Seguidamente el profesor elegirá ser Podcaster porque le permitirá obtener un espacio de 1GB, diseñar tu sitio y compartir los podcast que se suban si se desea.

En la ventana que aparece a continuación el profesor deberá introducir los datos necesarios para registrarse como usuario.

Una vez introducidos los datos, poderato manda un correo de confirmación al correo del profesor con instrucciones para activar la cuenta.

Clicaremos en el enlace que señalamos para poder iniciar la sesión.

Y en esta nueva ventana clicamos finalmente en “Inicia sesión” para comenzar.

Una vez registrado, el profesor puede editar el sitio que suministra la propia página, mediante un icono que permite “Diseñar mi sitio”.

Antes de poder diseñar nuestro espacio debemos Editar nuestro podcast rellenando los datos que se nos pide en esta nueva ventana.

Una vez editados los datos generales de nuestro podcast se puede proceder a realizar su diseño eligiendo un tema.

O creando el nuestro propio.

Quedando nuestro sitio en Poderato, de la siguiente forma:

Parte de los alumnos. Ahora es el turno del alumnado que deberá iniciar la sesión con el nombre de usuario y la contraseña que el profesor les proporcionará a partir de la cuenta que previamente creó.

Seguiremos los mismos pasos. Harán clic en editar tu podcast.


Escribirán el título de sus anuncios, una descripción de estos…

Le asignarán una categoría y le pondrán una imagen si lo desean.

Una vez editado el podcast pasaremos a Subir el Episodio o archivo de audio.

Pero antes de subirlo debemos editar el episodio rellenando los apartados mostrados en esta ventana.

Finalmente elegiremos el archivo de audio del anuncio creado. Seleccionamos “Examinar” para buscar el archivo en el PC. Y clicaremos en “Guardar cambios” para poder subirlo.


Una vez subido el archivo aparecerá la siguiente pantalla, en la cual se podrá escuchar el podcast realizado e incluso disponer de él para colgarlo en diferentes redes sociales con el link al cual se accede dándole a RSS.

A continuación incluimos un pequeño tutorial sobre la herramienta que hemos utilizado para la conversión del formato de los archivos de audio en el caso de que estos no hayan sido grabados en Mp3. En primer lugar pinchamos en el enlace siguiente: http://media-convert.com/conversion/ que nos llevará a esta página.

Una vez dado examinar, se abrirá una ventana en la que deberemos buscar el archivo que queramos convertir en Mp3, en este caso, el audio del anuncio que se haya realizado, (aunque el programa lo hace automáticamente es aconsejable de que nos cercioremos de que los formatos en las que va a trabajar sean los correctos; en formato de salida el formato del archivo de audio y en formato de salida mp3).

Una vez seleccionado el archivo a modificar, se pica en el cuadrado azul que hay en el margen inferior derecho que pone Ok para iniciar la conversión del archivo.

Por último, se pica con el ratón en la zona marcada para poder descargarnos a nuestro equipo el archivo ya modificado a formato Mp3.

Actividad 5: Parte 3, Reflexión.

A la hora de elaborar la actividad hemos utilizado las herramientas habituales: buscador de google, correo electrónico, redes sociales, etc.) También hemos utilizado el móvil a la hora de grabar el podcast que utilizamos como ejemplo. El proceso de trabajo ha sido, a diferencia de en otras ocasiones, mucho menos disperso; prácticamente toda la actividad ha sido realizada en dos "sesiones intensivas" de trabajo, en la primera de ellas se acordó la actividad y sus esquemas básicos y en la otra se fueron completando las lagunas que quedaban, se grabó el ejemplo, etc.

El hecho de elegir un tema como el de los podcast obedeció sobre todo al interés que teníamos en que los alumnos trabajasen la creatividad; un aspecto que, desgraciadamente, en primaria pasa bastante desapercibido y que, como maestros de música debemos fomentar y desarrollar en los alumnos. En un principio pensamos en una actividad de vídeo pero dado que la anterior actividad fue precisamente de este tipo decidimos trabajar con algo más sonoro como son los podcast.

En cuanto a otras herramientas para trabajar en la actividad hemos descartado varias:

La primera en la que nos registramos, fue EarthMusicNetwork que según dicha página, es un buen portal en el que disponen de diversos servicios para podcaster pero al entrar en la página no hemos encontrado ningún nombre o etiqueta en el que se facilite la subida de podcast; el que ya de entrada resulte tan complicado trabajar con los archivos de audio nos hizo plantearnos el dejarla a un lado y buscar una con un interface más sencillo.

La segunda herramienta en la que hemos explorado es Listengo, parecía una herramienta interesante pero al subir los podcast aparecía el mensaje: "El servicio de subida de mp3 esta temporalmente inhabilitado, será repuesto en breve. Lamentamos las molestias". Por tanto decidimos descartarla al no saber si era un problema pasajero y por no querer arriesgarnos a hacer una actividad sobre una herramienta que no funciona.

Por último, hemos esta explorando la herramienta Podomatic. Es un sitio en la web que permite subir podcast tanto de audio como de video, una vez te registras, pero al pedir el programa de Javascript para su utilización, hemos pensado que no sería una buena idea usarlo, porque lo que pretendemos es que usen herramientas en la web sin necesidad de descargar ningún programa o archivo que no sea estrictamente necesario.

Una vez exploradas varias herramientas, dimos con una herramienta llamada Poderato en la cual una vez generado el podcast, que debe ser en formato Mp3, genera un enlace que puedes utilizar para subirlo a un blog o página web, redes sociales como Facebook o Twiter, mandarlo por correo...Además, te da dos opciones de registro, cada una de ellas con sus posibilidades, ofreciendo, el tipo elegido "quiero ser un podcaster" que nos facilita 1Gb de memoria, diseñar un espacio a parte de poder compartirlo con quien queramos.

Otra de las cualidades, es que te deja trabajar simultaneamente con la misma cuenta en varias sesiones diferentes con lo que facilita el trabajo de los alumnos, pues estos no tienen que esperar a que el servidor esté libre para poder entrar y colgar su podcast en la página.

El único punto negativo encontrado es la necesidad de que los archivos sean en formato mp3, algo que solucionaremos haciendo que los alumnos transformen el formato en el que graben el audio utilizando la herramienta Media Convert. Aparte de este pequeño inconveniente la herramienta Poderato se ajusta perfectamente a la actividad que pretendemos desarrollar.

Además de las herramientas que hemos expuesto también barajamos otras posibilidades, entre las que se encuentran:

- Goear (decidimos no usarla por haber sido usada ya por otro grupo en la actividad 2)
- Blip.tv
- Deezer

Pensamos que el principal interés que suscita esta herramienta en los alumnos es la posibilidad de que su trabajo sea conocido por personas ajenas a ellos que puedan descargar sus archivos de audio y divertirse con sus anuncios (y tal vez alguno se anime incluso, con el tiempo, a convertirse en podcaster). Además pensamos que el hecho de que su trabajo vaya a exponerse públicamente en un entorno en el que cualquiera puede descargarlo animará a los alumnos a realizar unas actividades más elaboradas y trabajadas y aumentará su motivación. Eso sin contar con que, muy posiblemente, el primer contacto que tengan nuestros alumnos con los podcast (no en el sentido de programa de radio en formato de audio sino más bien entendido como un archivo de audio descargable y que puede compartirse) por lo que bajo nuestra opinión será una experiencia nueva y enriquecedora para los alumnos (los cuales además trabajará contenidos de música casi sin percatarse de ello a través de la actividad).

En cuanto a nuestro propio aprendizaje, el principal esfuerzo que hemos realizado ha sido el encontrar una forma en que el maestro pueda evaluar el trabajo de los alumnos de una forma más o menos precisa y rigurosa y también el hacer que los alumnos vean y valoren el trabajo de sus compañeros lo que hemos intentado resolver a través del concurso. Aparte del empleo de herramientas para compartir podcast también hemos profundizado en el uso de programas convertidores de formato de audio.

Actividad 5: Parte 4, Rastreando la web.

Algunas direcciones interesantes en relación con la enseñanza que hemos recopilado en esta última búsqueda son:

http://rincones.educarex.es/musica/

Se trata de una web con gran cantidad de actividades, fichas, programas multimedia, musicogramas, mapas conceptuales y otros recursos que nos pueden ser muy útiles en nuestra aula de música (aunque encontramos recursos diseñados también para secundaria) además nos va a facilitar la utilización de la pizarra digital en nuestra práctica docente, ya que hay muchas actividades para utilizarla. En realidad se trata de una gran recopilación de recursos y actividades de maestro y profesores de educación musical que comparten su conocimiento de la materia y experiencia y al que nosotros también podemos contribuir con aportaciones. Altamente recomendable.

http://www.educacioninicial.com/ei/areas/musica/danzas/index.asp

En esta web podemos encontrar actividades y recursos especialmente dirigidos a alumnos de infantil e incluso más jóvenes. Se trata de una etapa educativa sobre la que no profundizamos demasiado en los estudios de magisterio musical (más centrados en primaria) pero a cuya educación muy posiblemente tengamos que hacer frente en nuestro futuro trabajo como educadores. Es por ello que se agradece el contar con webs como esta, no sólo centrada en la educación musical sino que también incluye actividades y propuestas para otras áreas y para temas transversales como la educación para la salud. Otro punto a su favor es que la web se nos muestra muy bien ordenada y articulada y agradable a la vista.

http://www.doslourdes.net/

Se trata de la página web de una maestra de educación musical que trabaja en las etapas de infantil, primaria y el primer ciclo de secundaria. Por desgracia la página no está todo lo completa como sería deseable aunque el contenido que ofrece es de gran calidad y muy meritorio para ser el trabajo de una sola persona. Resulta especialmente interesante que la página pone a nuestra disposición actividades y musicogramas realizados por la propia maestra que comparte su trabajo con el resto de maestros buscando el fin que, creemos, debe perseguir todo buen maestro sea de música o no: que la buena enseñanza llegue a todas partes y todos puedan beneficiarse de ella.