PRÁCTICA 2: Parte 1, Tema escogido y actividad.

El empleo de TIC en el aula puede favorecer muy positivamente la motivación de los alumnos, especialmente en edades tempranas en las que no han tenido oportunidad de manejar un ordenador más que en programas didácticos guiados. Es por ello que hemos concebido la actividad siguiente como una en la que los alumnos puedan crear libremente dentro de unos parámetros concretos y valorar de forma consciente y reflexiva su propia actividad. El tema escogido para la actividad es “Las prendas de vestir y los colores en inglés”. Para la actividad vamos a hacer uso de la herramienta web "doppelme" en la que se pueden crear diferentes avatares. A continuación se detalla la actividad a realizar:

Área: Lengua Extranjera: inglés.

Ciclo: Primer ciclo.

Curso: Segundo de primaria.

Contenidos:

- Identificación de distintos tipos de prendas de ropa.

- Reconocimiento de los colores más habituales.

- Creación de la vestimenta un personaje a partir de unas características dadas.

Todos estos contenidos se relacionan con los que aparecen en el curriculum de primaria. Los dos primeros aparecen en el bloque 3 “Conocimiento de la lengua” en el apartado “Usos de la lengua” (Reconocer los colores más habituales, Identificar […] distintos tipos de ropa). El tercero aparece en el bloque 2 “Leer y escribir” en el apartado “Iniciación a la escritura” (Escritura dirigida de vocabulario básico y frases

muy sencillas)

Objetivos didácticos:

Crear un personaje con la herramienta doppelme a partir de una descripción elaborada por un compañero.

Este objetivo se relaciona con el objetivo de ciclo número cinco del currículum (Aprender a utilizar con progresiva autonomía todos

los medios a su alcance, incluidas las tecnologías de la

información y la comunicación para obtener información y

para comunicarse en la lengua extranjera)

Conocimientos previos que deben poseer los alumnos: Vocabulario específico de las prendas de vestir y los colores más habituales.

Criterios de evaluación: Los alumnos son capaces de crear un personaje utilizando doppelme a partir de la descripción de un compañero.

Temporización: La preparación de la ficha se realizará de forma previa por el maestro, la explicación y desarrollo de la actividad completa (realizar las descripciones, intercambiarlas y diseñar el personaje) debería tener una duración de unos 15 minutos.

Desarrollo de la actividad: Podemos comenzar por recordar el vocabulario básico que vamos a utilizar (si ya se ha trabajado antes), en esta actividad nos limitaremos a las siguientes prendas de ropa:

Sombrero (hat), camisa (shirt), camiseta (T-shirt), pantalones (trousers), pantalones cortos (shorts), zapatos (shoes).

Y los siguientes colores:

Negro (Black), blanco (White), rojo (red), rosa (Pink), amarillo (yellow), verde (green) y azul (blue).

Una vez repasado el vocabulario los alumnos, individualmente, inventan un personaje al que describen en una ficha similar a la siguiente:

En este ejemplo de ficha el alumno debe escribir (en inglés) el color de los ojos, la piel, el sombrero, la prenda superior, la prenda inferior y los zapatos. La casilla del nombre la dejarán en blanco por ahora.

Una vez realizada la ficha, el profesor las repartirá de forma aleatoria entre los alumnos de forma que a cualquiera le puede tocar la ficha realizada por otro compañero (si se da el caso de que un alumno recibe su propia ficha se cambiará con la de otro). Cuando todos los alumnos tengan una ficha con la descripción de un personaje entraremos en la herramienta y comenzaremos la verdadera actividad.

Evitaremos aquí una descripción pormenorizada de la herramienta (ya que a ello nos ocuparemos en otra entrada) y explicaremos por encima el desarrollo de la actividad.

Una vez entramos en la herramienta explicamos su funcionamiento básico a los alumnos y éstos deben intentar crear un personaje lo más parecido posible a la descripción que han recibido teniendo en cuenta una serie de elementos:

- El género no importa por lo que cada uno escogerá el que desee.

- En cuanto a accesorios y detalles (gafas, expresión del avatar, complementos...) no importan para la actividad y pueden incluirse.

- El personaje debe poseer todas las características que aparecen en la ficha y éstas deben tener su color correspondiente. Hay ciertos elementos que permite escoger la herramienta a los que no se puede cambiar el color. Estos no podrán ser escogidos por los alumnos.

- En cuanto a las prendas superior e inferior el alumno debe indicar en la ficha que tipo de prenda ha escogido (si ha puesto camiseta y pantalones cortos deberá indicar en la ficha "T-shirt" y "Shorts".

Una vez realizado el personaje los alumnos copiarán la imagen utilizando botón derecho del ratón, guardar imagen como... y la guardarán en el escritorio con su propio nombre (en todo este proceso los guiará el maestro paso a paso). En la ficha que han utilizado para crear al personaje también pondrán su nombre de forma que el maestro pueda evaluar si el personaje descrito en la ficha se corresponde con el que aparece en la imagen guardada por el alumno en el ordenador.

PRÁCTICA 2: Parte 2, la herramienta.

A continuación vamos a realizar un pequeño tutorial sobre la herramienta que vamos a utilizar en esta actividad: Doppelme
Esta herramienta nos permite diseñar una imagen de un personaje que puede funcionar como avatar en un foro, en el msn o en cualquier otro lugar. En el siguiente tutorial vamos a ir viendo los pasos que los alumnos seguirán para diseñar el personaje cuya descripción les ha tocado.

Una vez accedemos a la página de la herramienta comenzamos por pinchar en el botón Create o en la frase Click here to make your first avatar.



En la primera pantalla aparecerá nuestro avatar desnudo y en blanco. Aquí seleccionaremos el género de nuestro personaje, el color de su piel y el color de ojos (uno de los apartados a realizar por los alumnos)

Pasamos a la siguiente pantalla pinchando en next.
La siguiente pantalla ya dispone de todas las opciones de diseño que los alumnos van a utilizar para la actividad.
A la izquierda de la pantalla podemos observar los diferentes apartados: expresión, pelo, complemento para los ojos, sombreros, parte superior del cuerpo, parte inferior del cuerpo, zapatos, algunos complementos extras, accesorios (que no se utilizarán) y fondos para su avatar.
De todas estas opciones las que nos interesan para la actividad son las de sombrero (hat), parte superior del cuerpo (tops), parte inferior (bottoms) y zapatos (shoes). Al seleccionar cada una de estas categorías aparecerá una lista de elementos entre la que podremos seleccionar el que queremos ponerle a nuestro avatar. Es importante que los alumnos escojan los elementos entre aquellos que permiten cambiar de color (representado por tres pequeños puntos de color junto al símbolo del elemento) ya que de otra forma no podrán llevar a cabo la actividad.

También informar que el programa cuenta con algunos caracteres concretos bloqueados para los usuarios que no estén registrados pero que en nuestro caso no tiene mucha importancia pues muchos de estos caracteres no están incluidos en el vocabulario de inglés que los niños han aprendido y la actividad se puede realizar perfectamente sin recurrir a ellos.

Finalmente cuando lo tengamos terminado pinchamos en "I,m done" o en español "Ya he terminado".
Una vez creado el avatar y para no tener que registrarnos, pinchamos con el botón derecho del ratón en la imagen de nuestro avatar y le damos a "Guardar imagen como..." y elegimos dónde la guardamos.



La intención de este tutorial ha sido la de mostrar paso a paso de qué manera llevar a cabo la actividad que proponemos aunque se debe tener presente que, durante el desarrollo de la actividad, se darán sin duda muchas dudas entre los alumnos que el maestro debe estar preparado para resolver por lo que es imprescindible que maneje previamente la herramienta y conozca sus posibilidades.

PRÁCTICA 2: Parte 3, Reflexión.

Para diseñar esta actividad hemos empleado diferentes tipos de herramientas:

- Buscador de google.

- Hotmail para intercambiar correo electrónico.

- Diferentes procesadores de texto: Word, Abiword...

- Redes sociales (tuenti).

- Teléfono móvil.

El trabajo en grupo se realizó, en un primer momento, a través de varias reuniones informales en las que se discutió el tema a tratar y la forma de enfocar la actividad. A continuación y ya en una reunión más seria se procedió a la búsqueda de herramientas y a pulir la actividad. Las diferentes partes de la práctica se dividieron entre los miembros del grupo y se realizaron según lo acordado en las reuniones. Finalmente se llevó a cabo una reunión final en la que se revisaron en grupo todas las partes de la práctica y uno de los miembros del grupo se encargó de subirla al blog.

Desde un principio tuvimos la intención de diseñar una actividad dirigida a alumnos de primer ciclo en la que utilizaran las TIC de una forma sencilla. Nos decantamos por el uso de una herramienta de tratamiento de imágenes y una actividad enfocada al área de inglés ya que nos permitía emplear una herramienta que no fuese demasiado compleja sin que los alumnos realizaran una actividad aburrida.

A la hora de escoger la herramienta que utilizamos se investigaron y barajaron otras posibilidades; En primer lugar hablaremos de “FaceYourManga” el cual, en un principio captó nuestra atención, pero al tener un repertorio de prendas tan limitado y que el muñeco salga a modo de busto, nos reducía la propuesta de la actividad a simplemente prendas de vestir superiores y complementos para la cara.

Otra herramienta que investigamos fue “Make Your Superhero” en la página de Marvel que, a pesar de que podría haber sido un reclamo muy llamativo para los alumnos, no nos pareció del todo adecuado, pues se centra solamente en las ropas de los personajes y lo único que se puede hacer es combinar diseños de los diferentes superhéroes y colores.

Otra herramienta que hemos descartado es Mini-mizer 3.0 pues también limitaba bastante el uso de la herramienta y en cuanto a prendas de vestir, simplemente aparecían sombreros y camisetas, pues lo demás, simplemente se decora mediante el cliqueo sobre alguno de los colores que dan en la herramienta.

Estas son algunas herramientas que hemos barajado en cuanto a la creación de personajes en dos dimensiones. También estudiamos la posibilidad de emplear una herramienta para diseñar modelos en tres dimensiones pero la dificultad de manejo de estos programas y el hecho de, en muchos casos, tener que comprarlos nos hizo descartarlos rápidamente.

Finalmente nos decantamos por la herramienta doppelme que, como se explica más arriba, nos resultó perfecta para realizar de forma sencilla nuestra actividad y sin complicar a los alumnos con demasiadas opciones o registros innecesarios además de que permite a los alumnos crear un avatar y guardarlo como una imagen para imprimirlo o utilizarlo en foros o cualquier otro lugar.

En cuanto al uso de esta herramienta, creemos que el empleo de ella (o de cualquier otro elemento relacionado con TIC) motiva muy positivamente al alumnado y le ayuda a aprender de forma mucho más "inconsciente" al realizar su aprendizaje mientras realiza una tarea que resulta agradable para él (manejar un ordenador). Otra ventaja del uso de esta herramienta en esta actividad es la inmediatez, pues el alumno puede ver casi inmediatamente el resultado de su trabajo en vez de estar coloreando un dibujo de un folio (en una actividad que fuera más tradicional).

En cuanto a nuestro propio aprendizaje, esta actividad nos ha hecho trabajar el curriculum de inglés, el cual no conocíamos y, además, nos ha permitido profundizar más en la búsqueda de la mejor herramienta para la actividad que tenemos en mente, enseñándonos que no siempre la herramienta más completa o la más bonita es la mejor para el propósito educativo que nos marcamos.

PRÁCTICA 2: Parte 4, Rastreando la red.

A continuación comentamos algunas webs interesantes para el docente y que pueden serles útiles en su trabajo.

- Cucurrucu.

Se trata de una web enfocada especialmente a Educación Infantil pero que también tiene elementos que pueden aprovecharse en primaria. La web incluye numerosos dibujos para colorear que pueden descargarse, materiales para preparar actividades (fichas, videos, dibujos de los propios niños), manualidades y, lo más interesante de todo, numerosos enlaces a otras páginas relacionadas con la educación infantil y primaria.

- Educación en valores.

Esta web se centra sobre todo en la llamada Educación en valores a través de diferentes perspectivas: educación en comunicación, educación en Derechos Humanos, educación intercultural, educación para el desarrollo, educación para el medio ambiente, educación para la paz... Cada una de estas perspectivas tiene su propio apartado que se divide a su vez en tres subapartados: Iniciativas y buenas prácticas, herramientas didácticas y textos para reflexionar y debatir. Además de todos estos elementos, la web incluye enlaces relacionados. Elegir esta web para incluirla aquí nos ha parecido muy interesante porque la educación en valores es un aspecto que, bajo nuestra opinión, no recibe la atención que merece en el sistema educativo actual y que debe ser parte fundamental del proceso educativo.